Професія вчителя характеризується необхідністю оновлення набутих знань, набуття нових навичок та інформації. Кожен викладач повинен бути зосереджений на постійному збагаченні своєї кваліфікації та особистості. Конкурентний ринок праці змінює вимоги до вчителів та школи. Система професійної освіти також мотивує вчителів до вдосконалення, що покращує якість роботи школи.
Вчитель може розвивати свої знання шляхом:
- самоосвіти,
- участі в підвищення кваліфікації вчителів "На Урок",
- використання інституційних форм професійного розвитку.
Центри підготовки вчителів та подібні установи організовують курси та навчання. Післядипломне навчання, організоване університетами, є наступним етапом підготовки викладачів.
Дуже важливо розширити свої знання в галузі, в якій ви є фахівцем. Впадання в рутину зупиняє ваш розвиток на певному етапі. Вчителі повинні пам’ятати про зобов’язання підвищувати професійну кваліфікацію.
Типи вчителів
За словами Глікмана, вчителів можна класифікувати за їх когнітивними компетенціями (технічна сторона викладання) та емоційною відданістю (приналежність та відданість).
Ізгоїст - це той, хто не розуміє завдань, які стоять перед школою і не піклується про них. Він не цінує знань та вмінь, які він повинен передати, а його контакти зі студентами погані або взагалі відсутні. Іноді така позиція виникає в результаті професійного вигорання.
Ентузіаст надзвичайно відданий, хоча не розуміє, чому і з яких причин. Він постійно шукає викликів, гідних великого звання вчителя, легко відмовляючись від одного обов'язку за наступним. Нові ідеї та завдання відволікають його від попередніх.
Спостерігач добре розуміє завдання, але не бере участі в їх вирішенні чи реалізації. Він залишається осторонь і коментує. Він не є добровольцем, але охоче критикує роботу інших, особливо якщо він може «люб’язно» вказати на помилку.
Професіонал присвячує себе цілям школи, а його відданість базується на здорових знаннях і виражається в дії. Проекти оцінюються за визнаними критеріями.
Професійний розвиток вчителів naurok.com.ua відображає організаційну культуру школи. Коли в школі багато професіоналів, вчителі частіше працюють разом над виконанням обраних завдань, адже в організації вони бачать важливу умову успіху.
Система освіти та навчання вчителів, яка є важливим елементом підвищення якості українських шкіл, не працює належним чином. Незважаючи на забезпечення фінансових ресурсів як з державного бюджету, так і з фондів, третина викладачів не бере участі у будь-якій формі професійного розвитку.